虽然，各种老师伤害学生的恶性事件屡见不鲜，以至于我们看到有些此类的新闻标题都不需打开，因为内容都是大同小异，结果也都不会很新奇，所以许多事也不能称之为新闻了，不过是相同的剧情重复着上演。只是，每次的主角在不停的更换……
如，在湖南衡阳县，一个13岁女孩被老师扇耳光导致耳膜穿孔，肇事老师只是被取消了评先评优资格等内部处罚，没有受到的刑事处罚。事发至今将近三个月了，这个老师依然在教课。
还有，8月30日，陕西一老师体罚学生，居然把孩子的腿踢断了，教育局的回应是：正在跟进处理……看到这个新闻，只能佩服这位老师的功夫了得，这腿法的娴熟，这力度的掌控，以及下脚的果决，平时应该是没少练习，陪练的就是那帮怀揣伟大梦想的孩子们。
当然，强中自有强中手，那些被曝光的，在网络上因打学生而成名的老师们，应该都是师承一脉，每个人都称得上打学生专家，但若比起下手的狠辣，还是要分个高下的。
如果残忍度可分等级的话，上面所提那两位若称得上青铜，那么，下面这位就是当之无愧的为王者。
?9月7日，长沙市岳麓区博才梅溪湖小学有家长反映，其孩子在课堂上被老师伤害致孩子需要进行开颅手术。当日，据某新闻从博才梅溪湖小学确认：事发于9月6日的课堂，造成孩子伤害的是教师手上的三角板。
据家长反映，这位男老师持三角板击打其孩子脑袋。随后孩子被送至医院缝合伤口，家长赶到医院检查后，发现要马上进行开颅手术，经过近5小时的开颅手术，被老师打碎的头骨和插入脑骨内的异物取出来了，孩子现在处于危险期。教育局称，打人者已被停职，正在接受调查……
以上信息整理于多家媒体发表在百度的新闻，真实度、准确度，以及后续的处理结果，均已官方通报为准。
以上截图为学生家长在班级群的发文，不知如何评论，也不知如何安慰这位家长的心。愿孩子能够早日康复、平安出院，不留任何的后遗症吧……
教师本是神圣的、令人尊重的职业，可如今在人们的眼中，却是怎样的呢？当然，这个问题不只是个人的问题，在指责个别做恶之人的时候，不要忘记那整个人类根本的问题——罪性。
记得，我在小学五年级时候，班主任老师就是一个经常打学生的暴力控，无论是手段还是气势，完全不输现代的老师们。
他那时候没有酿成什么大祸，并不是他打人有分寸，也不是没造成影响恶劣。被打到鼻口窜血、倒地昏迷的人不在少数，也有家长不服找教育局的，结果没把老师怎么滴，反倒是以孩子被打的更狠、辍学为结局。
据我的分析，在当时使他有持无恐、变本加厉的原因有两个，第一，他所教的都是无权无势的底层农村的孩子，父母什么都不懂，几乎都是默默忍受，或跟老师打打进步……
第二，那时候没有网络，不得不承认网络的力量，如今有多少又大又难的事是靠网络发酵解决的呢？当然，这似乎很实际，但我不认为是一种好的现象……
后来，那位老师离开教师岗位，是因为考上了公务员，在某刑警队，有次在本地新闻中还看到他审讯犯人的镜头，似曾相识的场面勾起不少回忆……
其实，任何一种侵害他人的罪恶，能够有增无减不断发生，甚至承越演越烈之势，定是离不开几种原因，第一，如适合某种细菌生存的土壤才会使此种细菌大肆繁衍生息，某种罪恶也是如此。第二，犯罪的成本过低，或无。
这都得归因于不受约束的权利，虽然教师这个行业似乎与权利的关系不大，但却是不被制约之权利的傲慢的放大。正如其它行业中的权利一样，它的目的本应是服务，但是在没有约束的环境下，它就成了做恶的工具……
好的老师也是有的，但那仅是源自个人自身的约束。实际，约束人之恶的因素有四：分别是信仰、制度、良心、道德，当然，信仰是一切美好制度（包括支撑和维系此制度的价值体系）、健全良心、高尚道德的基础，若失去信仰，人将从内心失去制约，就如陀思妥耶夫斯基所说：“如果神不存在，我就什么都能做。”
没有信仰的良心是模糊不清的，人的良心本就受许多因素影响，如成长环境、文化背景、社会制度等等。
所以，每个人的良心尺度不尽相同。只有当信仰之光照亮良心那一刻，人的良心才如一面擦去污垢和泥巴的镜子，可以清楚的照清自己的本相，认识到自己的无知、有限、邪恶，和真正的需要……如果说一个人的谦卑从认识自己开始，那么认识自己一定从良心被信仰光照开始……
当然，伤害孩子的事物还有好多好多，对于家长来说，保护孩子成长是任重道远的使命，不单是身体的健康与平安……
最要紧的是，要领他到那一条关乎灵魂的、到老也不要偏离的“正路”！——教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。